卡洛琳.周老師聊天室

言論自由及尊重在台灣似乎在漸漸消失中。

光復中學學生的納粹表演事件，在國內的媒體引起軒然大波，透過網路及媒體的大量放送，校長、老師、孩子就好像是殺人放火一般地在網路及媒體被公審。甚至校長因此下台也有酸民酸說校長明年二月就要下台了，只是提早下台而已。許多知識份子甚至開始批判我們的教育者沒有常識，所以才讓孩子們做了這個示範，大聲地譴責學校的教育出了問題，用一個事件，批評了現在所有在教育崗位中辛苦工作的老師們。試問，這樣的批評對於我們未來的教育有什麼幫助?

原本光復中學師生的美意，就是希望學生在課堂之外，透過比較輕鬆的方式，去深刻、深化一個事件或是一個人物、團體。透過這樣的演繹方式，孩子們可以在自己實作的過程當中，去蒐集資料，去表現史實，或許孩子會用比較活潑的方式去呈現他們所要表達的事物，但是這就是年輕人啊! 我們都年輕過，也都曾經犯錯過，但是只要不是犯大錯，都是我們成長的機會，為什麼在這次的事件中，大家要用紅衞兵的態度，去對付這些孩子及原本純潔的學校環境?

今天，有資料露出，發現老師當時讓學生扮演納粹的用意，是讓大家記取歷史的教訓，珍惜民主的可貴。其實這個出發點是十分良善的，但是在媒體不查證之下，透過網路不斷地散播出去，連英國的BBC新聞都寫了這條新聞，真的是令人覺得網路言論是必須要付責任的，否則未來不經查證一直污名化他人的新聞可是會愈來愈多，也會造成更大的傷害。其實這些孩子在這次學到震撼就如同七級大地震一般地強烈。他們完全沒有想到只是在一個校內的活動，竟然最後演變成國際事件，最後孩子們決定，以後爭議性的題材，他們不碰觸了，以免惹來更多不必要的麻煩。請問，這樣的結果是我們想要的嗎?

另一個大家一直不斷拉扯的議題，就是同性戀是否要修法的問題。在這個議題上，二造都不斷地攻擊對方，似乎這件事情完全沒有中間灰色地帶可以討論，這個議題上，大家的態度，就是正方- 支持民法等於支持平權；反方- 不支持民法因為會影響傳統價值。這樣二分法，只會撕裂彼此，而失去討論的空間。同時，因為別人不接受自己的意見，就把他打到另一方，這種行為在現在的台灣愈來愈流行，成為一個顯學。我還聽說有些支持同性多元成家的公司，在公司內也不可有其他的意見；當然在教會裡面的言論也有許多是一面倒的現象。

這種網路酸民的形成，雖已形之有年，但是近來更嚴重。大家在網路上的互相批評與指責，愈來愈多。以前這種現象只存在於政治理念的藍綠支持者互相排擠，現在竟然演變到民生議題與染指學校環境。真的是令人憂心, 未來的台灣，是否大家會繼續在言論上互摃，進而影響大家的生活呢? 我想是會的。

因此，我希望大家開始思考下面幾個問題，1> 言論自由與個人自由的界限 2> 傳統價值觀與個人價值觀衝突時是否可以換位思考3> 尊重他人重於批判他人，每個人都有自己的言論自由，也請他人尊重別人的言論自由4> 自我反省重於反省他人。我們希望社會的尊重與信任，要重新建立起來，人民的相互忌變少後，才有可能接納他人的言論，並且有討論的空間。

另外，媒體也要思考自己存在的價值，尤其是傳統大媒體的價值。媒體是居於守門人的角色，任何新聞到媒體面前，都應該要思索這則新聞對於社會會造成的影響。必須要盡到充分查證後，並加以平衡報導，才不愧於自己身為媒體工作者的角色。否則現在的時代，人人皆媒體，傳統媒體豈有存在的價值呢?